Kursen är nu avslutad.
Aktuellt
Av totalt 21 deltagare har 17 personer fullföljt kursen. Av dem är 11 doktorander och 6 lärare vid Matematikcentrum.
Deltagarna har skrivit uppsatser som inom ramen för kursen. Uppsatserna är samlade i ett kompendium.
Svaren på kursutvärderingen är sammanfattade i två dokument, en sammanställning med antalet svar för olika svarsalternativ och ett dokument med alla kommentarer. Dokumenten är endast åtkomliga från den interna sidan där det krävs lösenord.
Om kursen
Kursen är en doktorandkurs, men vänder sig också
till lärare vid Matematikcentrum.
Kursen är en del av LTH:s och den naturvetenskapliga fakultetens
utbud av högskolepedagogiska kurser. Genomgången kurs
är meriterande vid ansökan till anställning som
lärare vid Lunds universitet.
Kursmaterial, allmänt
Kursplan. Preliminärt schema
för
den del av kursen som går under höstterminen 2005.
Uppgifter
Anvisningar till Uppgift 1, Auskultationer vid
olika undervisningsformer. Kursdeltagarnas
rapporter från
auskultationerna. Ytterligare en
rapport. Ännu en rapport.
Workshops
Planering för workshop mikroundervisning.
Planering för workshop kursplanering.
Föreläsningar
Föreläsning 4, (3.10)
Rudolf Straesser, Titel: Instruments
for learning mathematics: Computers, software, textbooks and more?
Föreläsning 6, (31.10), Barbro Grevholm, titel och abstract.
Föreläsning 7:
Bengt Gustafsson, professor i astronomi vid Uppsala universitet, har skrivit en
artikel Mathematics and teaching - some comments on joys and dangers som
finns publicerad i proceedings från ett symposium i Malmö 2003 om
matematiklärarutbildning. Den artikeln kan läsas som föreberedelse till
föreläsning 7.
Power-pointpresentationer
Föreläsning 1, Att
kunna matematik - vad är det? Kunskaper och kompetenser i matematik
Föreläsning
2, Lärande i matematik -
olika teoretiska perspektiv
Föreläsning 3, Handledning, med sikte på aktivitet och ansvar hos studenten
Föreläsning 5, Föreläsande, med sikte på intresse och engagemang hos studenterna
Föreläsning 7, Affektiva faktorer, attityder, kön och social bakgrund i högskolnas matematikundervisning
Föreläsning 8 del 1 och del 2 , Examination. Denna föreläsning är kort och kombinerad med ett seminarium.
Seminarier
Planering för seminarium 1. Redovisningar från
gruppdiskussioner vid seminariet.
Kommentar till redovisningarna.
Planering för seminarium 2.
Planering för seminarium 3.
Planering för seminarium 4 som kombinerades med föreläsning 8.
Panelsamtal
Onsdag vecka 45 äger ett panelsamtal rum med tema: Att undervisa vid matematikcentrum. I panelen sitter fyra lärare vid MC och en tidigare lärare vid MC, som numera arbetar vid SLU.
Uppgift inför panelsamtalet: Förebered två frågor till panelen rörande
deras syn på och erfarenhet av grundläggande undervisning på MC. Ta med de två
frågorna när vi ses på onsdag. Uppläggningen av panelsamtalet och presentation av
paneldeltagarna.
Uppsats
Anvisningar till uppsatsen.
Uppdaterad plan för uppsatspresentationerna som
innehåller ett tidsschema också för sista seminariet.
Opponentgrupper är utsedda. Opponenterna förväntas läsa uppsatsen (preliminär
version) i förväg och förbereda frågor.
Angående biblioteket
I biblioteket finns en avdelning 97 som innehåller litteratur om
lärande och undervisning och matematikutbildning i allmänhet.
Där finns
vissa av referenserna från föreläsningarna. Jag har
dessutom ställt dit
(på samma hylla) några egna böcker som jag
hänvisade till vid
första föreläsningen. OBS dessa böcker får inte
avlägsnas från biblioteket. (2005-09-02)